Δια βίου περιήγηση και αναζήτηση πιστοποιήσεων σε ένα ανταγωνιστικό περιβάλλον: η περίπτωση των συμβασιούχων εκπαιδευτικών στην ελληνική Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση

Abstract

Σκοπός της παρούσας μεταπτυχιακής εργασίας είναι να αναδειχθούν οι διαστάσεις, της πανεπιστημιακής αγοράς τίτλων σπουδών που απευθύνεται κυρίως στους συμβασιούχους και υποψήφιους εκπαιδευτικούς της Α/θμιας εκπαίδευσης οι οποίοι εφαρμόζοντας στην πράξη τη «δια βίου μάθηση», επιδίδονται σε μια «δια βίου» προσπάθεια αναβάθμισης των εργασιακού τους προφίλ. Θα επιδιώξουμε ταυτόχρονα μέσω της μελέτης και παρουσίασης του θεσμικού πλαισίου που αφορά τις Μεταπτυχιακές Σπουδές, τα Κέντρα Επιμόρφωσης και Δια Βίου Μάθησης και τον ορισμό του νέου συστήματος διορισμών στην δημόσια Εκπαίδευση (με έμφαση στην Α/θμια), να αναδειχθεί η συμβολή του (θεσμικού πλαισίου) στη σταδιακή εμπορευματοποίηση των εκπαιδευτικών προϊόντων και υπηρεσιών. Ο σκοπός μας θα εξυπηρετηθεί μέσω της ερευνητικής μας προσπάθειας η οποία έχει ως στόχο την αποτύπωση των ποσοτικών και ποιοτικών χαρακτηριστικών της εν λόγω αγοράς. Η εργασία δομείται σε τέσσερα μέρη. Το πρώτο αφορά το θεωρητικό υπόβαθρο των παγκόσμιων τάσεων αναφορικά του ρόλου και της λειτουργίας της εκπαίδευσης, με έμφαση στην εμπορευματοποίηση της. Το δεύτερο αφορά τις ευρωπαϊκές πολιτικές με έμφαση στη δια βίου μάθηση και στη συνέχεια τις αντίστοιχες ελληνικές. Το τρίτο μέρος είναι αφιερωμένο στους συμβασιούχους εκπαιδευτικούς. Το τέταρτο μέρος αφορά την μεθοδολογία και τα ευρήματα της έρευνας. Τέλος παρουσιάζονται τα συμπεράσματα της έρευνας, όπως και κάποιες τελικές σκέψεις. Τα βασικά συμπεράσματα που προκύπτουν είναι: α) η πανεπιστημιακή αγορά τίτλων σπουδών υπάρχει αλλά δεν έχει ενιαία χαρακτηριστικά ανά ΑΕΙ και μεταξύ των ΑΕΙ, β) αναφορικά της αγοράς των Προγραμμάτων Μεταπτυχιακών Σπουδών (ΠΜΣ) έχουμε την «επιθετική» δραστηριότητα των κυπριακών Πανεπιστήμιων ενώ μεταξύ των ελληνικών ΑΕΙ υπάρχει διαφοροποίηση στο βαθμό της διαμόρφωσής της, γ) η αγορά των προγραμμάτων των ΚΕΔΙΒΙΜ θα χαρακτηριζόταν ως μια νέα, δυναμική αγορά, με καθολικά στοιχεία εμπορευματοποίησης.

The purpose of this master's thesis is to highlight the dimensions of the university market for academic titles that aimed mainly at contracted and prospective primary school teachers who, apply in practice the "lifelong learning", engage in a "lifelong" effort to upgrade their job profiles. At the same time, we will seek, through the study and presentation of the institutional framework concerning Postgraduate Studies, Centers for Training and Lifelong Learning (KEDIVIM) and the definition of the new system of appointments in public Education (with emphasis on Primary Education), to highlight its contribution (institutional framework) in the gradual commercialization of educational products and services. The work is structured in four parts. The first concerns the theoretical background of global trends regarding the role and function of education, with emphasis on its commercialization. The second concerns European policies with emphasis on lifelong learning and then the corresponding Greek ones. The third part is dedicated to contract teachers. The fourth part concerns the research methodology and findings. Finally, the conclusions of the research are presented, as well as some final thoughts. The main conclusions that emerge are: a) the university market of academic diplomas exists but does not have uniform characteristics among University Schools and Departments in the same HEI and among HEIs, b) regarding the market of Postgraduate Programs (MSc) we have the "aggressive" activity of the Cypriot Universities while between the Greek HEIs there is a difference in the degree of its formation, c) the market of KEDIVIM programs would be characterized as a dynamic market with universal elements of commercialization.