Πανταζής, Παύλος2024-08-292024-08-292006Ψυχολογία (τόμος 13) (τεύχ. 4) 82-94 (2006)https://beta-pandemos.panteion.gr/handle/123456789/2149Το άρθρο αυτό επιχειρεί να διερευνήσει τη σχέση της μάθησης με το μαθητή στη σχολική πραγματικότητα υιοθετώντας την ανάλυση της Κριτικής Ψυχολογίας. Η σχολική νομοθεσία και πράξη εξισώνουν τη μαθησιακή με τη διδακτική διαδικασία, ταύτιση που οδηγεί στο λανθασμένο ορισμό της μάθησης του παιδιού ως διδακτικής μάθησης.13 σ.elΚριτική ψυχολογίαCritical psychologyΜάθησηLearningάρθρο