Ένα πρόγραμμα γνωσιακής-συμπεριφοριστικής παρέμβασης για την ενίσχυση της αυτοαποχελεσματικόχηχας σε παιδιά με προβλήματα μάθησης στο σχολείο

Απλή σελίδα τεκμηρίου
dc.contributorΖαφειροπούλου, Μαρία
dc.creatorΚάρμπα-Σχοινά, Χρυσούλα
dc.date.accessioned2024-08-29T11:12:02Z
dc.date.available2024-08-29T11:12:02Z
dc.date.issued2005
dc.descriptionΕνενήντα μαθητές με προβλήματα μάθησης, χωρισμένοι σε τρεις ομάδες, συμμετείχαν σε ένα γνωσιακό -συμπεριφοριστικό παρεμβατικό πρόγραμμα διάρκειας 3 μηνών (13 συνεδρίες) για την τροποποίηση της γνωστικής και συναισθηματικής συμπεριφοράς τους, με στόχο την ανάπτυξη δεξιοτήτων αυτοκαθοδήγησης και την ενίσχυση της αυτοαποτελεσματικότητας.
dc.edited_date.edited25/11/2015
dc.format.extent23 σ.
dc.identifier.citationΨυχολογία (τόμος 12) (τεύχ. 3) 381-403 (2005)
dc.identifier.urihttps://beta-pandemos.panteion.gr/handle/123456789/1597
dc.language.isoel
dc.publisherΕλληνική Ψυχολογική Εταιρία
dc.subject.lcshΓνωστική ψυχολογία
dc.subject.lcshCognitive psychology
dc.subject.lcshΜαθησιακές δυσκολίες -- Ελλάδα
dc.subject.lcshLearning disabilities -- Greece
dc.submitted_date.submitted25/11/2015
dc.titleΈνα πρόγραμμα γνωσιακής-συμπεριφοριστικής παρέμβασης για την ενίσχυση της αυτοαποχελεσματικόχηχας σε παιδιά με προβλήματα μάθησης στο σχολείο
dc.typeάρθρο

Αρχεία

Πρωτότυπος φάκελος/πακέτο

Τώρα δείχνει 1 - 1 από 1
Μικρογραφία εικόνας
Name:
karba-shina,zafiropoyloy_PSIHOLOGIA_TOMOS.12_TEYHOS.3.pdf
Size:
990.67 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Κατεβάστε

Συλλογές